总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此,让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编收集整理的三年级数学教研工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级数学教研工作总结1时光飞逝,一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学期以来,我们三年级数学备课组的三位教师在学校领导的支持和帮助下,认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单汇报如下:
我们三年组扎扎实实开展了以下工作:
1.认真制定备课计划。
一开学我们就组织老师们进行集体备课,共同制定本学期的数学教学计划,在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。
2.积极开展备课活动。
根据学校教导处要求,我们年级的老师选择一课作为我们学年的公开课,我们学年组各位教师集思广益集体备课,每周二下午集体备课。既体现了教师们集体的智慧,又标志着老师自己的特色。在教研中同课异构的课堂教学表现出来强大的集体力量又因师而异,因生而异,突出了实效。老师们在交流中得到了较大的提高。
3.积极开展互听互评活动
本学期加强了教师互相听课互相评课活动,我们组全体教师每人每周在上完课的同时,及时交流,这样便于互相取长补短,共享教学资源,真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。存在的不足:
1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步,这学期我们组内互相听课较少,对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。
2、本学期我们三位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题,对问题畅所欲言,发表自己对问题的看法,这样不仅加深对问题的理解,而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平
本学年备课组努力地方向:
1.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们四位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题,对问题畅所欲言,发表自己对问题的看法,这样不仅加深对问题的理解,而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平
2.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学,平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
3.教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准,严要求,勤钻研,敢创新,认真做好每一件事。
总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时,在情感,态度价值观的方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间,学生之间交往互动,共同发展的过程。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争把工作做得更好。
三年级数学教研工作总结2我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,做了不少实效性工作。
一、坚持理论学习,认真撰写论文。
教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了各种教学理论,学习新课标精神,学习学科刊物,了解教研改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。尤其是年青老师,更是笔耕不辍,不少论文获奖。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,听课时认真记录,听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高,尤其是加速年青老师的成长。本学年,老师们公开课均超过2节,在不断的磨砺中提高自己。
三、改进教学手段,提高课堂教学效益。
为了提高学生的学习兴趣,同时提高课堂的效率,老师们经常利用多媒体技术进行教学,运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。在这次学校组织的数奥比赛中,我们的孩子们都取得了优异的成绩,其中一名孩子还得了满分奖,这其中离不开老师们辛勤优质的教育。
虽然这学期每个数学教师都很忙,但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在临近期末的作业学习交流中,我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹,不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试临近的那些天,我常常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起研究,一起学习,这里既有年轻的老师,也有年长的老师,这种忘我的工作态度实在令我感动。
四、浓厚的学习氛围
学习是教师专业成长的有效途径,更是作为新时代教师必备的能力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的倡导下,积极订阅与教学有关的报刊杂志,在课余时间时常阅读,交换借阅,补充自己的专业知识,提高专业素养。特别是在教研组课题立项前后,老师们不断学习充电,完善课题内容,丰富自己的内涵。本学期,我们组有三位老师开课,卜老师的“骨干教师展示课”,叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新教师评优课”,借此活动,我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动,老师们研究教材、学习教参,了解学生的认知水平,确定教学目标;查找资料,博采众长,结合自己的教学特色与经验,结合学生的兴趣与基础,精心设计课例,对教材呈现自己各具特色的文本解读,每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍,三位老师开的三节课让每个人都好好的研究了一番,有了比较深刻的认识。
五、良好的交流环境
如果说学习使我们教师各自的知识有所提高,那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升 ……此处隐藏13406个字……,针对这一专题,组里的所有老师都认真学习有关的理论知识,上网查阅有关资料每人都记了5000多字的学习笔记,人人上了研究课。在梁校长和曹主任的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,通过对课堂教学的观察、分析,进行评课和反思。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点对自己的教学进行了反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
四、发挥传统优势,搞好数学特色建设
本学期教研组在学生一头,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每周的数学兴趣报比赛、数学日记评比;学校举行了数学之星计算竞赛等活动,在这些活动中涌现出许多活跃份子和数学之星,为学校特色建设出了一份力。
五、群策群力,做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我们一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄;其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我们在后进生转化工作上,效果还是明显的。
另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。
今后,我们仍会不断学习,勤于实践,勇于探索,继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中,各显其能、各展所长,使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体,为创实小品牌化学校,全面提高学生的素养贡献我们的力量!
三年级数学教研工作总结14一、本学期教研组活动与取得的成绩:
1、组内教师认真制定教学计划。按照计划,每2周一次组织一次教研活动,进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。根据学情,我们教研组初定两大专题:《数与代数领域里较难课例的探讨》、《图形与几何领域中较难课例的探讨》。刘z、徐z老师同课异构分别上了《观察物体》一课;吴z老师以《24时计时法》拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探索;章z、黄z老师同质异构分别上了:《认识长方形和正方形》《长方形与正方形的周长》两节课。
2、三年级数学组业务学习,“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分《实施建议》进行解读。
3、三年级数学组参加了市县个人课题的结题指导会议
黄z老师的市级课题《小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与研究》即将结题。徐z老师县级课题《低年段解决问题能力的实践与研究》已经结题;吴z老师的县级课题《研究性学习在小学数学学习中错题矫正的策略研究》结题;《小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略研究》县级立项。其余教师分别都有自己的校级课题。
4、三年级数学组全体教师,参加了市小学数学基本功比赛一等奖获得者课例展示活动。三(8)并参与了课例展示活动。
5、全程参与了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体教师就夏z老师的《7的乘法口诀》与黄z老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热烈。
6、刘z老师顺利参加20xx年南京市信息化教学能手评选,并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖
7、三年级组承担了实小(老校区)与乌山小学联谊活动。徐z老师《观察物体》一课受到到会老师的一致好评,刘z老师的《立足专业成长》与大家分享了她的成长故事。
8、数学:刘z、徐z、吴z被评为县数学学科带头人。
9、徐菊花老师的《真正的简约是精彩》发表与《小学教学研究》;刘方老师的《做“智慧:型班主任》发表于《名班主任的带班智慧》;吴君老师的《实施有效交流,构建高效课堂》、刘方老师的《构建情理课堂,培养学生数学情感》《围绕“主题研究“开展德育教育》、徐菊花老师的《追求简约有效的教学目标》均获市论文评比二等奖。
10、吴君老师的《认识平均分》获县课件评比三等奖。吴君、刘方老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。
二、本学期,学生活动及取得的成绩
1、20xx“生活与数学”校级获奖名单
2、数学计算能力等级考试
3、数学期中抽测县均分第三
三、本组的优点与需努力的地方
优点:
1、严格按照教学计划,统一教学进度。组内老师家中有事请假,其它老师能主动帮其挑起教学担子。互相帮助。
2、认真上课,及时进行课后反思。认真批改学生作业,重视后进生补差工作。
3、教研活动时,教研组老师能积极、主动、毫无保留的进行探讨与交流。很撑场。
4、能做到课堂高效,课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教,分层作业。
不足:
1、怎样有效补差?
个别班级的差生影响班级的均分,造成年级组均分有一定差距。怎样缩小差距,实现共同进步,是我们应该努力的地方。
2、怎样发挥集体智慧?
把集体背一节课落到实处。真正的消除班与班的比拼,实现年级组的9个班共进退。
“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。
三年级数学教研工作总结15总结上周作业中关于位置与方向的学习情况,针对普遍现象总结了指导方法,针对直播中出现的问题交流了经验方法。
本次组本研修内容(可以是教材分析、前置备课、教法研究、读书)
制定了本节课的教学流程及重难点
1、复习并总结方法。如:三步法辨别方向①找观察点②画坐标③定方向。并以此能够描述简单的路线图
2、创设情境,在解决问题过程中突出强调东南西北的四个主方向及所夹方向在生活和平面图中的做题技巧及注意事项
3、课堂练习分层设计
4、总结方法,指导学生做笔记
特色提炼
总结本次教研主持中的亮点
总结辨认生活中或平面图中方向的巧方法,细化教师讲课的语言,做到准确和简洁。突出重难点并让学生做相应笔记